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教师发展是教学质量提升“第一工程”

2019-11-28 08:29:24 来源:禾青网 浏览次数:473

“校郎艺术团在深圳阅读月现场阅读比赛中连续五次获得冠军。优秀的中国传统文化造就了老师和学生。”广东省深圳小学校长汪海林自豪地说,学校的两位老师把社区活动作为一门课程,用优秀的中国传统文化渗透学生的思想,培养学生对祖国的感情,植根于中国的教育。

日前,首届“山区论坛”和第三届粤港澳校长论坛在广州中学举行。山场论坛由广东省中小学校长联合会主办,致力于为中国教育智慧的共享搭建一个平台。在这次论坛上,校长、专家学者围绕“新时期教师队伍建设的使命和责任”的主题,就如何建设一支令党和人民满意的高素质专业创新型教师队伍展开了“华山论剑”。

"每个时代和每个不同的社会都需要不同的人才."华东师范大学教授、广州海珠第二实验小学教育集团首席校长刘良华说,例如,在一个贫穷的社会里,人们可以通过接受体育、劳动和法治教育来谋生。新时期教育的任务是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。这就迫使教师政治坚强,道德高尚,掌握德、智、体、艺、劳的“六艺教育”。

“什么是高质量?从中学学习是一名教师,受到高度尊重是一个榜样。道德第一,道德是基础。高素质教师的首要标准是良好的道德规范。”广东省教育厅副厅长王闯强调,教师应该经常“照镜子”和“扫地”,以使自己的信念更加坚定,追求更加高尚和健康的利益。他们应该用习近平中国特色社会主义新时代的思想教育人民,解决世界观、人生观和价值观的“总的转变”。

新时期对广大教师执行培养道德、培养人才的根本任务提出了新的更高的要求。学校也要与时俱进,努力提高教师的整体素质和专业水平。“只有当教师知道该培训谁、如何培训和为谁培训,并有明确的内在价值观时,他们才能继续朝着正确的方向前进。”在广州中学校长彭建平的推动下,学校将教师专业能力的培养列为提高学校教育教学质量的“第一工程”。

在教师专业发展过程中,职业倦怠是一个不可忽视或回避的问题,它会影响教师专业发展的积极性。当彭建平参观浙江的一所学校时,校长向他抱怨说:“我们老师的平均年龄是40岁。他们有丰富的教学经验,但缺乏继续努力的动力。”

广州天河区天府路小学校长欧阳琦一直在想:什么样的学校生态才能保持教师可持续的精神成长和专业成长?"最好的学校生态是让老师站在学校中间。"通过倾听、分享和自我组织,她将发展权还给教师,最大限度地释放了教师的潜力。

“从控制到赋权,让学校教师从被动输入到主动输出,创新的培训模式可以不断赋权教师的专业成长。“华南师范大学附属外国语学院院长陈泽芳发现,25%的教师队伍是归国人员,传统的培训已经不能满足教师多样化的需求。她鼓励郑泽龙等88名教师围绕感兴趣的项目和技术建立自己的项目团队,并开展自己的培训,以实现自我“造血”和跨境成长。

拥有丰富管理经验的中国电信广州黄埔分公司总经理李继安对此表示赞同。他从经验教训中得出结论,培训应该“内外结合”,而不是所有的关键培训都应该外包出去。他强调,应该建立一个内部的全职培训团队,因为内部人员最了解“学员”的短板和晋升途径,能够准确地设置培训内容和形式。该公司80%的培训是在内部进行的。李继安还建议采用5g和其他新技术,用在线和离线相结合的方式取代原来完全离线的培训,这样学员可以随时随地分段学习。

如何充分利用新技术,使教师的专业成长更有活力?王闯强调,面对新形势、新挑战和新时代的新要求,只有“善用改革的关键举措”,教育才能真正克服“顽疾”和“回归原位”。校长应该用新的思维、模式、路径和机制来突破课程和教学改革的瓶颈和难点。

华南师范大学外国语学院充分利用改革杠杆,推动教师积极拥抱新技术。陈泽芳积极推进项目化管理,允许教师根据自己的兴趣和专业,组建新的教学改革技术“研究小组”。目前,学校已经建立了信息教学,即启发潜力和其他项目小组。成员们互相合作。新技术与教学相辅相成,引导学生开展探究性学习。

"学校发展是不可逆转的,校长应该有缓慢的思维."广东珠海第一中学校长韩颜回建议,在推进智慧教育、创新教育等新模式时,校长必须坚持稳中求进,不成熟时放慢脚步,成熟时不要盲目追求速度。"他们应该在反思中总结和理解,勇敢但不鲁莽,热情但不冲动."

中国教育新闻,第五版,2019年9月18日

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